電工儀器儀表在節(jié)能減排中的作用王連君山東康泰實業(yè)有限公司265400文章在科技展的推動下，電工儀器儀表得到了迅速發(fā)展，被廣泛應(yīng)用于電能量的采集與管理、供電質(zhì)量測量、無功功率測量等方面。而在當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展理念的影響下，人們逐漸認識到了節(jié)能減排的重要性，提倡發(fā)展綠色電力，推動電力行業(yè)的的健康發(fā)展。本文結(jié)合電工儀器儀表的設(shè)計和應(yīng)用，對其在節(jié)能減排工作中的重要作用進行了分析和探討。

電工器儀表；節(jié)能減排；作用前言隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，各種各樣的電氣設(shè)備得到了廣泛普及和應(yīng)用，為人們的工作和生活提供了極大地便利但是同時，也使得社會對于電力的需求不斷增大，能源緊缺問題日益嚴峻針對這種情況，我國提出了可持續(xù)發(fā)展的理念，鼓勵各行各業(yè)采取相應(yīng)的措施，開展綠色生產(chǎn)，綠色經(jīng)營，實現(xiàn)全民的節(jié)能減排，以推動社會的可持續(xù)發(fā)展這里主要針對電工儀器儀表在節(jié)能減排工作中的作用進行簡單分析1電工儀器儀表的特點電工儀器儀表，是指實現(xiàn)電測量過程中，所需要的技術(shù)工具的總稱，主要包括萬用表、鉗形電流表、兆歐表、接地電阻測量儀、電流表、電壓表、擴大量程裝置以及變換器等就目前而言，在對電工儀器儀表進行研究時，主要研究方向在對于電力系統(tǒng)和工業(yè)自動化測控系統(tǒng)中電參數(shù)的測量、技術(shù)方法以及測試系統(tǒng)的開發(fā)電工儀器儀表的作用是十分重要的，不僅可以用于對線路運行數(shù)據(jù)的測量，還可以用于對故障的檢測和判定，保障電力系統(tǒng)的運行安全2電工儀器儀表在節(jié)能減排中的作用在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的帶動下，人們的生活水平得到了很大的提高，但是，傳統(tǒng)粗放型的經(jīng)濟增長方式，是以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的高速發(fā)展，對環(huán)境造成了巨大的破壞，同時也造成了能源和資源的大量浪費面對嚴峻的發(fā)展形式，我國提出了節(jié)能減排，可持續(xù)發(fā)展的基本理念，以求在發(fā)展中實現(xiàn)節(jié)約能源、降低能源消耗，減少污染物的排放電力行業(yè)f乍為支撐社會發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，其節(jié)能減排工作是十分重要的而在電力的節(jié)能減排中，如何才能充分發(fā)揮出電工儀器儀表的作用，促進節(jié)能減排工作的順利進行，是相關(guān)技術(shù)人員重點研究的問題這里從兩方面，對電工儀器儀表造節(jié)能減排中的作用進行分析2.1設(shè)計節(jié)能設(shè)計節(jié)能，也可以說是節(jié)能設(shè)計，是指通過對電工儀器儀表進行科學(xué)合理的設(shè)計，實現(xiàn)節(jié)能減排的目的在對電工儀器儀表進行設(shè)計的過程中，需要綜合考慮多方面的內(nèi)容，如產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、參數(shù)、工藝等，充分利用新的技術(shù)、理論、材料、設(shè)備，盡可能減少產(chǎn)品在使用過程中產(chǎn)生的能耗，減少污染物的排放在對電工儀器儀表進行節(jié)能設(shè)計時，需要遵循幾基本原則實用性實用性是電工儀器儀表設(shè)計過程中需要首先考慮的問題，畢竟，電工儀器儀表是用來使用的，如果無視其實用性而一味重視節(jié)能，那么設(shè)計出的產(chǎn)品只可能當(dāng)做一種擺設(shè)或者裝飾，低消耗低消耗設(shè)節(jié)能設(shè)計的關(guān)鍵和重點，同時也是設(shè)計的最終目標在兼顧產(chǎn)品實用性的前提下，可以采用低功耗電路和低功耗器件，盡可能降低產(chǎn)品在使用過程中的功耗例如，對于模擬放大電路而言，在設(shè)計時，可以采用低功耗的運算放大器，而數(shù)字電路則可以使用CMOS器件，結(jié)合FPGA可編程器件，對數(shù)字電路的功能進行完善，能夠有效降低電路在運行過程中產(chǎn)生的功耗在對傳感器進行選擇時，同樣應(yīng)該從性能、參數(shù)、功耗、價格等方面進行綜合考慮，盡最大可能，減少設(shè)備的消耗，實現(xiàn)節(jié)能的目的，簡單性在對電工儀器儀表進行設(shè)計的過程中，如非必要，應(yīng)該盡可能對儀器儀表的功能進行簡化因為一般來說，功能越多，儀器的軟件和硬件設(shè)備也就相對越復(fù)雜，不僅會導(dǎo)致操作困難，也會降低產(chǎn)品的可靠性，增加運行過程中的電流能耗因此，在進行設(shè)計時，應(yīng)該確保儀器基本使用功能的前提下，對電工儀器儀表的結(jié)構(gòu)進行簡化，盡量采用簡單的電路結(jié)構(gòu)設(shè)計以及硬件配置，以軟件代替硬件設(shè)施，實現(xiàn)儀器的功能，降低其功耗，單電源供電采用單電源'、低電壓供電的方式，同樣可以起到節(jié)能的效果，單電源供電的形式，能夠提升電源的使用效率，降低功耗同時，需要注意的是，由于采用了單電源供電，為了確保儀器功能的正常發(fā)揮，需要降低設(shè)備自身的供電電壓一般來說，對于絕大部分的模擬電路，為了保證工作的安全性和穩(wěn)定性，其額定工作電壓的范圍都會設(shè)置地相對較廣，而通過降低電源電壓的方式，可以有效降低電路的工作電流，從而減少儀器在使用過程中的能耗以某變換器為例，其額定工作電壓為5-30V，電源電壓與變化器自身的功耗是呈幾何倍數(shù)的關(guān)系，假定電壓為5V，設(shè)備功耗15mW，電壓為15V時，功耗達到220mW，對比十分明顯除設(shè)計節(jié)能外，在電網(wǎng)中對電工儀器儀表進行合理應(yīng)用，同樣能夠起到良好的節(jié)能減排效果這里主要針對諧波抑制和無功補償裝置的應(yīng)用進行簡單分折在電網(wǎng)的運行過程中，諧波的存在幾乎是不可避免的，也是污染電網(wǎng)運行環(huán)境的主要原因之一，不僅會導(dǎo)致電能在生產(chǎn)、傳輸和利用的效率降低，還容易造成設(shè)備的過熱或者絕緣老化，嚴重影響設(shè)備在使用過程中的安全性和耐久性，甚至可能導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)燒毀等現(xiàn)象，造成電網(wǎng)供電的中斷等因此，在目前綠色電網(wǎng)的建設(shè)中，無諧波電網(wǎng)其主要標志之一而電網(wǎng)中存在的無功功率，則是造成電能傳輸中不合理線損的重要原因電力在傳輸過程中，由于各種因素的影響，會出現(xiàn)線損的現(xiàn)象，造成電能的無謂浪費在電網(wǎng)中，無功損耗相比于有功損耗要大得多，造成這種現(xiàn)象的原因，主要是因為在電網(wǎng)中，高壓線路和變壓器的等值電抗要比電阻大得多無功補償裝置的可以提高電網(wǎng)的功率參數(shù)，降低電能在傳輸過程中的損耗，從而改善供電環(huán)境，提高供電效率，實現(xiàn)節(jié)能的目的，：因此，在電工儀器儀表中，性能優(yōu)越的諧波抑制和無功補償裝置，是節(jié)能減排效果最為顯著的產(chǎn)品，對于節(jié)能減排工作的意義和作用都是十分重大的，在諧波抑制和無功補償裝置中，主要包括信號的調(diào)理單元、采樣單元以及處理單元等在使用過程中，設(shè)備的運作流程如下：在經(jīng)過一段時間的延時保護后，設(shè)備主控制器動作，信號調(diào)理單元將變壓器二次側(cè)的電流電壓信號變更為交流電壓信號，并對信號進行濾波，然后傳給采樣單元通過同步信號捕捉單元對電網(wǎng)頻率的動態(tài)跟蹤，可以按照設(shè)定的時間間隔，刷新采樣單元的采樣間隔值而采樣單元可以結(jié)合采樣間隔值，對系統(tǒng)進行定時采樣，將所得樣本傳輸給信號處理單元，通過相應(yīng)的軟件進行處理和計算，從而得到電網(wǎng)中的實時諧波含量和功率因數(shù)值，并將得出的數(shù)值與事先設(shè)置的投人、切除門限進行對比，對諧波無功補償進行確定，使得電網(wǎng)中吸收的諧波電流最小化，達到抑制諧波，降低電網(wǎng)損耗的目的3結(jié)語轉(zhuǎn)194頁電子制作如何使學(xué)生喜歡上作文何富河北張北縣海流圖鄉(xiāng)中心小學(xué)076450文章從多年的語文教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，作文，在小學(xué)語文教學(xué)中不僅使執(zhí)教者感到棘手，為數(shù)不少的學(xué)生也對作文有一種畏懼、厭學(xué)心理，這便在教與學(xué)之間形成了一道無形的屏障，從而嚴重影響著作文教學(xué)計劃的實施和習(xí)作質(zhì)量的提高，也在很大程度上影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

語文教學(xué)；教學(xué)實踐；作文1從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力生活是進行文學(xué)創(chuàng)作的源泉，不管什么人寫文章都離不開生活這塊沃土，尤其是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文，更是與生活有著十分密切的直接聯(lián)系因為小學(xué)生寫作文就是寫自己生活中所看到的、聽到、做過和想到的素材作為語文教師。要想成功地指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，就必須首先深人了解、分析并把握所教學(xué)生的興趣、愛好等特點，然后根據(jù)學(xué)生不同的年齡和社會生活環(huán)境，采取生動、具體、多樣化的教學(xué)方式誘導(dǎo)學(xué)生去用心體味、觀察生活、使他們做一、生活的有心人，從而啟迪學(xué)生的思維，讓多彩的生活激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，：在多年的語文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)。老師在課堂上呆板地為完成某一教學(xué)計劃而向?qū)W生提問時，學(xué)生往往感到無話可說，即使是被老師點名回答的學(xué)生，也僅僅是三言兩語應(yīng)付了事但學(xué)生平常自愿湊在一起，再遇上、他們共同感興趣的話題時，他們就會像歡快的小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地說、沒完沒了，有時為一件小事也會爭執(zhí)上半天，爭相表達自己的認識和觀點作為語文老師，如果能及時發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的興趣點，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生細心地去體驗、觀察生活，再引導(dǎo)他們將自己在生活中有趣的事用文字表達出來，就能使學(xué)生以十分自然的心態(tài)進人作文天地，：培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活能力，應(yīng)該從低年級開始，從小處著手，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛生活。喜歡觀察生活的好習(xí)慣比如要讓學(xué)生寫一處景物，題目凰〈校園一角，雖然學(xué)生天天在學(xué)校學(xué)習(xí)，經(jīng)常在校園活動，但由于平時不注意細心觀察，所以他們就很難具體說出校園里都種了些什么花、什么樹；校園里都擺設(shè)了些什么等等因此，學(xué)生一看到這、題目就會發(fā)懵，不知該從何處下手去寫這時候，教師就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去看一看，那些平常被他們忽略了的景物，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生將他們眼中看到的、想到的有順序地說出來、寫下來因為學(xué)生通過實際觀察對校園有了真切形象的感知，所以再寫作文時，不但興趣濃，而且文章也寫得生動，：所以，進行作文教學(xué)，教師必須注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會如何去觀察身邊的生活，從生活中積累寫作素材，有了寫作素材，學(xué)生作文時就會有話可說，對作文的興趣也就濃厚了，：2耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服畏懼心理學(xué)生怕寫作文的另一t原因。是將作文看得很神秘，認為一般人很難寫好，因此產(chǎn)生了一種畏懼心理學(xué)生之所以這樣，應(yīng)該承認與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)：如有的教師在教作文時，忽略了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，沒有從內(nèi)容人手，而往往在學(xué)生毫無心理準備的情況下，大講作文理論和寫作技巧，這種“要我寫”的做法，使學(xué)生的思維受到了束縛，剛要動筆就得想，我這樣寫是不是符合老師的要求，因此畏畏縮縮不敢下筆，這怎么能喜歡寫作文呢，要讓學(xué)生愿意寫、喜歡寫，就必須打消一、“怕”字，消除他們思想上的神秘感，克服畏懼心理教師應(yīng)想方設(shè)法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生心里怎么想、嘴里怎么說，筆下就怎么寫，腦子里不要有框框?qū)W生只要敢寫、肯寫，就要及時給予鼓勵，求全責(zé)備的做法。勢必會將學(xué)生的寫作熱情扼殺在萌芽中而適當(dāng)?shù)墓膭?、耐心的引?dǎo)則會使學(xué)生增強寫作的信心，鼓起勇氣去大膽地動筆寫這樣，學(xué)生就越寫越想寫，越寫越愛寫這就是從“要我寫”到“我要寫”一、質(zhì)的飛躍，：3指導(dǎo)適度，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力在指導(dǎo)學(xué)生作文的過程中，教師應(yīng)注意把握好“度”，切忌過細，給學(xué)生以廣闊的思維空間，順其自然地發(fā)展，在思維訓(xùn)練中。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力因為寫作過程就是一、思維過程，在這、過程中，主體是學(xué)生，教師是主導(dǎo)，起的是輔助作用遺憾的是在實際教學(xué)中，許多教師往往忽略了這一點。常常會出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，不同程度地束縛了學(xué)生的思維，：比如在指導(dǎo)學(xué)生初學(xué)“看多幅圖寫話”訓(xùn)練時，常見的一種做法是，老師先讓幾1、學(xué)生說出每幅圖的意思，然后把學(xué)生的意思進行歸納后寫在每一幅圖的下面，再讓學(xué)生按照歸納好的幾句話擴充成一篇作文。結(jié)果是全班寫的作文大同小異。如出一轍顯而易見，這樣的作文根本就沒有學(xué)生自己的思維和語言。學(xué)生只不過充當(dāng)了一、機械的抄寫工具而已如果學(xué)生的思維能力和寫作能力得不到良好的訓(xùn)練，他們怎么能學(xué)會去獨立地作文呢，我在指導(dǎo)學(xué)生進行“看多幅圖寫話”

之前，先帶他們?nèi)⒓优c圖的內(nèi)容相近、相關(guān)的課外活動，讓他們?nèi)ジ兄睿缓笤龠M行課堂練習(xí)，這樣便給教學(xué)圖畫注人了生命力，使其變得鮮活多彩起來這時教師就不再刻板地去提問學(xué)生“圖上畫的是什么”等枯燥的問題了，教師指導(dǎo)學(xué)生時只需提一些啟發(fā)性問題即可比如看到圖之后，啟發(fā)學(xué)生“你想到了什么，正放手讓他們在廣闊的生活藍天上翱翔，敞開心扉，自由自在、無拘無束地進行想象、構(gòu)思，然后用筆將自己最想說的話寫下來這時，出現(xiàn)在教師面前的作文，就不再單純是一張張的紙、一11的字，而是一道道充滿活力的、有血有肉、情景交融具有特色的美麗風(fēng)景了學(xué)生有了寫作的興趣，表達的愿望，鮮活的素材，語言的積累，天長日長，他們反不再畏”作“如虎，慢慢就會喜歡上它一作文，：接219頁綜上所述，在可持續(xù)發(fā)展理念的影響下，應(yīng)用電工儀器儀表，實現(xiàn)電力系統(tǒng)的節(jié)能減排工作，是綠色電網(wǎng)發(fā)展的一種必然趨勢電工儀器儀表在工業(yè)和民用的多領(lǐng)域都得到了極為廣泛的應(yīng)用，其技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，也為電力行業(yè)的管理和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)對于電力工作人員而言。應(yīng)該對電工儀器儀表進行合理設(shè)計和應(yīng)用，減少其在使用過程中的能耗，為節(jié)能減排工作作出相應(yīng)的貢獻，